Poesia, linguagem e habitar em Heidegger

 Siloe Cristina do Nascimento Erculino

Mestranda em Filosofia -  UFES

Heidegger (1889-1976), filósofo alemão, desenvolveu em seus trabalhos “a questão do sentido do ser” , segundo ele, foi esquecido pela metafísica.

O PROCESSO DE LUTA DE CLASSES NO “MANIFESTO DO PARTIDO COMUNISTA”, DE KARL MARX E FRIEDERIC ENGELS.

Daniel Rodrigues de Lima[1]

 O presente trabalho tem o objetivo de analisar como se forjou o conceito de luta de classes, desenvolvido por Karl Marx e Friederich Engels, na obra “Manifesto do Partido Comunista”. A metodologia de análise empregada no trabalho foi de revisão bibliográfica, onde se realizou estudo acerca da obra conjunta dos dois autores citados acima, além da obra de Max Beer “História do Socialismo e das Lutas Sociais”, em sua quarta parte.

Filosofia com Pipoca

Pau que nasce torto se endireita

 Edson Pipoca

Por que um pensador de esquerda dá pra trás?! Bem, há a derrocada do comunismo... não, não! Parece-me algo mais palpável, sabe?! Matéria pura! Eu por exemplo tive um amigo que era o tipo de esquerda de carteirinha, quer dizer, sem carteira, já que não tinha dinheiro pra nada. Um duro!

Espaço-Poesia

Quem morre?

A POSSIBILIDADE DA EXPERIMENTAÇÃO DO ABSOLUTO PELA INTUIÇÃO ATRAVÉS DA ARTE

Denise Hilena Roca Guerra

Precisamos percorrer um breve caminho explicitado por Henri Bergson, em sua obra O Pensamento e o movente, para compreendermos a metafísica como uma experiência do absoluto e, em seguida, percebermos como a obra de arte possibilita uma experiência metafísica, uma experimentação do absoluto. Bergson nos apresenta que os conceitos de absoluto e metafísica são tratados de maneira diversa pelos filósofos. No entanto, estão de acordo quanto à distinção entre estes conceitos:

Entrevista

Com Eduardo Palmeira Bandeira,

Psicólogo Clínico Pós-graduado pela Univ. da California-USA.
Prof. de Teorias e Técnicas Psicoterápicas e Arteterapia;

Sustentabilidade, sociedade e educação:

como integrá-los

Atualmente a educação tem por objetivo desenvolver na criança a capacidade resolver problemas, por meio da aplicação dos conteúdos aprendidos e esse processo é mediado pelo professor.  Alem de aprender conceitos, na escola a criança aprende a ser cidadã. Não podemos deixar de trabalhar a educação

Expediente

Revista Paradigmas

Filosofia, Realidade & Arte

Ano XIII - n. 41

ISSN 1980 - 4342

março/abril – 2014

Platão & Jung - Vocação - educação - cidadania

Este artigo apresenta uma breve reflexão comparativa entre os tipos de caráter apresentados na obra platônica e na tipologia junguiana. Para tanto, faz-se necessário inicialmente formular um descritivo de ambos os sistemas, com os seus respectivos fundamentos, a fim de que se possa estabelecer paralelos entre as duas teorias, com seus pontos de convergência e, evidentemente, com os de divergência.

A Interpretação de Hannah Arendt da proairesis aristotélica

 Adriano Martins Soler

Mestrando em Filosofia - PUCSP

Introdução

O presente artigo trata de uma releitura do texto exposto na primeira parte do Capítulo 2 – A descoberta do homem interior – do Volume 2 – O Querer (A vontade) – da obra A Vida do Espírito de Hannah Arendt. Depois do Pensar, é o Querer que é solicitado, para confiar o segredo antropológico da aberração que, certo destino histórico da modernidade, demonstrou através de uma nova crítica do juízo. Desta vez, Arendt vai em busca de uma genealogia das teorias da vontade - da proairesis antiga até Nietzsche e Heidegger, passando pelo pensamento medieval.